تحليل النصوص ضرورة عند علماء اللغة وطلبة العلم. إن دراسة النص ومعرفة ما هو مكتوب فيه تكشف شخصية المؤلف وتوضح خصائص الأزمنة المختلفة، حيث أن النص النظري وثيقة رسمية تمثل أحداً، وفي السطور التالية قررنا الحديث عن مراحل تحليل النص النظري.
مراحل تحليل النص النظري
تنقسم منهجية تحليل النصوص النظرية إلى ثلاث مراحل نذكرها كما يلي:
مرحلة التأطير: (المقدمة) تتضمن هذه المرحلة مجموعة من العناصر تنقسم إلى سياقين:
- السياق العام: وفيه يتم تحديد سياق النص النظري والموضوع المركزي دون تكرار أو توسيع (حيث أن نطاق ذلك هو العرض وليس المقدمة). السياق المحدد الذي ورد فيه:
- وقد قام أهم النقاد المهتمين بالتنظير في هذا الموضوع بتقديم مؤلف النص من خلال التركيز على أهم أعماله وعدم الخوض في معطيات حياتية قد لا تساعدك في تحليل النص.
المشكلة: يتم طرح سؤالين: الأول يتعلق بمشكلة النص والثاني بطريقة عرض المشكلة.
- الفرضية: أي أننا نبدأ من المؤشرات الخارجية للنص مثل عنوان النص ومصدره ومؤلفه… ومن المؤشرات الداخلية مثل بداية النص ونهايته أو أول ونهاية النص. الجمل الأخيرة، وننطلق من نوعية النص وعناصر قضيته.
مرحلة التفكيك: (العرض) وفيها نميز بين مرحلة بين الفهم والتحليل.
- الاستيعاب: لا بد من الكشف عن الموضوع العام للنص وعناصره الأساسية (الأفكار الرئيسية). التحليل: تتضمن هذه المرحلة عدداً من العناصر:
- نقوم بجرد المفاهيم المستخدمة في الكتاب ونحاول، إن أمكن، تصنيفها إلى فئات دلالية، مع الإشارة إلى وظيفتها فيما يتعلق بموضوع النص. كما نتعرف على المواضيع الفرعية التي أشار إليها المؤلف دون أن نكلف نفسه عناء ذكر تفاصيلها.
- ونوضح الخلفيات المرجعية التي اعتمد عليها المؤلف في بلورة أفكار النص، وتقديم كل خلفية مرجعية كامتداد للنص.
وهنا لا بد من التمييز بين عدة عناصر غالباً ما يصعب على الطالب فهمها واعتمادها كآليات في التحليل.
- جودة الطريقة. الطريقة الاستنباطية: وهي إما استقرائية (من الخاص إلى العام) أو استنباطية (من العام إلى الخاص). الأساليب الجدلية: وهي الأساليب التي يستخدمها المؤلف للتأثير على المتلقي، مثل التعريف، الاقتباس، المثل، الوصف، المقارنة…
- الحجج اللغوية: وهي أساليب لغوية ذات بعد جدلي، مثل: ب. التوكيد (إذا… أكدنا… ربما…) والتصويب (لكن…) والنفخ (لكن…) والتحقيق والإثبات (قبل الفعل في الزمن الماضي… حاول es) والتصغير (قبل فعلًا في المضارع … يمكنه أن يحاول) إضافة (فاو ، فا ، ثم …) التكرار (تكرار الكلمات ، من أجل). مثال…)…
مرحلة التثبيت والتقييم (الاكتمال):
- التأليف: تمثيل موضوع النص وعناصره بتركيز وإيجاز والتأكد من صحة الفرضية مع إثباتها من خلال الإجابة النهائية على السؤال الثاني ضمن المشكلة.
- التقييم: إبداء الرأي الشخصي حول الآراء التي عبر عنها المؤلف في النص وإبراز مدى قدرته على تقديم رؤية نظرية متماسكة ومتماسكة حول موضوع النص…
- ملاحظة: هذه المنهجية ليست النموذج الوحيد الذي يعتمد عليه في التحليل. بل هناك مقاربات أو مقاربات أخرى لمقاربة النصوص الأدبية، لكنها تتضمن العناصر الأساسية التي يجب أن يعرفها الطالب.
نموذج النص النظري
نموذج النص النظري: أسلوب تحليل النص لإحياء النموذج
يمثل عصر النهضة نقطة تحول في الشعر، من مرحلة الصنعة والإبداع إلى مرحلة إحياء النموذج، إذ ظهرت الرغبة في العودة إلى المصادر القديمة، في عهد البارودي، حيث تزايدت تقليد نماذجهم وأصبح نقطة انطلاق أساسية للتحرر من أغلال الانحطاط والركود التي ابتلي بها الشعر العربي. وفي هذا الصدد، ظهر عظماء أثروا هذا الاتجاه: محمود سامي البارودي، علال الفاسي، أحمد شوقي وغيرهم (صاحب النص) ويعتبر من الرواد المحترمين بالشهادة. نخبة من الشعراء الذين حاولوا إثراء الساحة الشعرية بإبداعاته القيمة والمبتكرة ومن بينها النص الذي بين أيدينا (عنوان النص)
فإلى أي مدى تمثل القصيدة إحياء النماذج؟
ما هي السمات الفنية التي التزم بها وسعى إلى إحيائها وإحيائها؟
انطلاقاً من العنوان الذي يدور حول…، ومن خلال قراءتنا للآية الأولى التي تدور حول…، والآية الأخيرة التي تدور حول…، يمكننا صياغة فرضية حول القراءة التي ( الفرضية ) تشير … ويمكن تقسيمها إلى ( عدد الوحدات الدلالية ) … في الوحدة الأولى والتي تبدأ من الآية (……..) وهي عبارة عن …. أما الوحدة الثانية التي تبدأ من الآية (….) فاختارها للحديث عن…، أما في الوحدة الأخيرة التي تبدأ من الآية (….) فيتحدث عن….
وهكذا يتبين أن النص كان يفتقر إلى الوحدة الموضوعية والعضوية، إذ انقسم بين المدح والوصف والرثاء والبكاء، وركز على القيم التي تعتبر معيار التمييز بين الناس (الشجاعة، الكرم). ، حمى). أما على مستوى القاموس فقد استخدم الشاعر كلمات تعود بنا إلى زمن أسلافه معتمدا على القاموس التقليدي البسيط (الأمثلة)، وإذا حاولنا تفكيك البنية المعجمية للنص نجد (عدد الكلمات) الحقول الدلالية) الحقول الدلالية حيث أن الحقل الأول يدل على المدح (مثلا) عندما يمدح…… مع…… بينما نجد أن الحقل الثاني يدل على الوصف (حيث……. بـ…….. يصف)، في حين يشير الحقل الثالث إلى الجوهر (إذا…… موصوف…….. بـ…………) وهذا ما يعزز عدم الوحدة الموضوعية في القصيدة.
أما الصورة الشعرية فقد استخدم الشاعر مجموعة من الصور منها التشبيه في (البيت الذي كان فيه) حيث قارن كذا وكذا مع… (وغيرها من الصور مثل المجاز في البيت…….. بالإضافة إلى الاستعارة والكناية……”.
أما على مستوى الأسلوب فقد استخدم مؤلف النص أسلوبا إعلاميا أراد أن يبلغ به…، لكن هذا لم يمنع الشاعر من استخدام أسلوب التأليف كالسمعة في البيت (البيت) الذي كان فيه).. مما تطلب الحوار…
(مثلا التسبيح) والأمر (في البيت….) الذي يدل على….. (التسبيح) والسؤال في البيت…. مما يتطلب الحوار… (إلا الحيرة والارتباك). أعطت هذه الأساليب البنيوية للقصيدة قوتها العاطفية وساعدت في الكشف عن التوتر النفسي.
أما من حيث البنية الإيقاعية فقد اعتمد الشاعر على بحر تقليدي وهو ……، وفعله ……، ووحدة القافية (مثلا /0/0)، وكذلك الوحدة السردية (…)…. .) وهو صوت وهو أحد حروف العلة، بالإضافة إلى النطق في البيت… … وأعطيت للشعر جرساً موسيقياً متناغماً، وهذا ما يربط التلقي بأساسيات البناء الإيقاعي، وهو فريد في الشعر العربي .
أما الإيقاع الداخلي فيعرف بـ: – تكرار الأصوات (مثلا حرف النون…….) تكرار النطق (الكلمة التي تكررت….) كما نجد التوازي من خلال الطبراني (……..) والترادف (….) …). وهو ما يضفي على النص نغمة موسيقية تضفي جمالية وأناقة معينة، وتضفي عليه نغمة إيقاعية تعزز براعة البنية الفنية.
وهذا يوضح أن القصيدة…ممثلة بمؤلفها…الحديث عن إحياء النموذج، إذ له أسسه من حيث الشكل والتمسك بالجزئين والإيقاع والشكل الشعري وغيرها من خصائصه. قصيدة البعث محفوظة، بينما وثق الشاعر على مستوى المضمون (مضمون النص)، وهو ما يتيح لنا في النهاية القول بأن النص يمثل حركة البعث والنهضة شكلاً ومضموناً. وهذا ما كان يهدف إليه نقاد الجيل. والثاني مثل العقاد ونعيمة ونسيب عريضة وأبو شادي وغيرهم عندما أعلنوا الحرب على رموز حزب البعث والخطاب الصحوي. وإلى أي مدى تمكنوا من تقديم شعر مختلف ومتميز وبعيد عن التقليد؟
PDF منهجية تحليل النص النظري
نماذج منهجية تحليل نص PDF النظري:
منهجية تحليل النصوص النظرية، الجزء الثاني باك PDF
النماذج المنهجية لتحليل النصوص النظرية، الجزء الثاني، PDF:
منهجية تحليل النص النظري: إحياء النموذج pdf
النماذج المنهجية لتحليل النصوص النظرية: إحياء النموذج pdf:
منهجية تحليل النصوص النظرية، تفصيل البنية، PDF
النماذج المنهجية لتحليل النص النظري، تفصيل البنية، PDF: