المحتويات

6 غالبًا ما يشار إلى هذه الميزة على أنها ميزة يجب على المعلمين تزويد طلابهم بها كيف يمكنهم تطبيق المفهوم الرياضي العام لحل المشكلات ، لأن الطلاب غالبًا ما يتعلمون خصائص العمليات الحسابية دون تقدير أهميتها الحقيقية وتطبيقها. تدور خصائص الضرب حول هذا السؤال المدرسي ، في مقالتنا على الموقع فكرةي اليوم ، سنجيب على هذا السؤال للطلاب ونتعلم المزيد عن خصائص الضرب لتوسيع معرفة الطلاب بشكل أفضل. طريقة حيال ذلك.

خصائص الضرب

تنقسم هذه العملية إلى خمس ميزات رئيسية: التوزيعية ، والمتبادلة ، والعلائقية ، والقضاء على العامل المشترك والعنصر المحايد. أدناه نوضحها لك:[1]

  • خاصية التشتت: تعني أن الرقم مضروب في مجموع يساوي مجموع مضاعفات هذا الرقم في كل من الكميات المراد إضافتها ، على سبيل المثال: 2 × (3 + 5) يساوي (2 × 3) + ( 2 × 5).
  • خاصية التبادل: تعني أن ترتيب العوامل لا يغير المنتج ، فمثلاً ضرب 10 × 3 سينتج عنه 3 × 10. تبقى النتيجة 30.
  • الخاصية العلائقية: أي طريقة تجميع العوامل لا تغير نتيجة الضرب ، على سبيل المثال ، إذا ضربنا 3 × 2 وضربنا النتيجة في 5 ، نحصل على نفس النتيجة كما لو أننا ضربنا 2 × 5. ، ثم اضرب الناتج في 3.
  • حذف العامل المشترك: هذه الخاصية هي عكس خاصية التشتت.إذا كان للإضافات المختلفة عامل مشترك ، فيمكننا طرح هذا العامل وتحويل المجموع إلى المنتج. على سبيل المثال ، إذا كانت لدينا العملية (2 ×) 7 ) + (3 × 7) بعامل مشترك هو 7 ، هذه العملية هي 7 × (2 + يمكننا تحويلها إلى 3).
  • العنصر المحايد: يسمى أيضًا هوية الضرب لأن كل رقم مضروبًا في 1 هو نفس الرقم.في هذا المثال ، إذا ضربنا 5 أو 7 في 1 ، فسنحصل على النتيجة 5 أو 7 ، أي أي رقم. اضرب ب 1

يعطينا نفس العدد.

راجع أيضًا: العنصر المحايد في الضرب هو صفر أو صواب أو خطأ

6 هذه الخاصية تسمى سمة

هذا السؤال الموجه مباشرة إلى الطلاب في نطاق واجباتهم وتعليمهم في المناهج التدريسية ، يتم حله في ضوء التعريف الذي ذكرناه سابقاً ، والحل على النحو التالي:

  • السؤال: 6 × 8 = 8 × 6 تسمى هذه الميزة ميزة.
  • الجواب: المعاملة بالمثل

تعني خاصية المعاملة بالمثل هذه ، وهي إحدى خصائص الضرب ، أن ترتيب العوامل لا يغير المنتج ، كما في المثال المعروض في السؤال الذي قمنا بفحصه للطلاب.

هذه هي الطريقة التي نصل بها إلى نهاية مقالتنا بعنوان هذه الميزة تسمى الميزة 6 ، والتي أجبنا فيها على أحد الأسئلة التي طُرحت على الطلاب في واجباتهم المدرسية. الضرب الذي نقوم بتحليل السؤال المدرسي في ضوء معرفتنا.